摘要：幼兒的語言學習與其他不同年級層次的語言學習，方法相同，即與學習環境關系密切。而幼兒需要特殊的環境。
摘要：創新是一個民族興旺發達的動力，在各學科中培養創新精神就是著眼一個民族立于世界之林的長遠打算，數學教育也應是這樣。
【摘要】：教育和心理學家的研究表明：人類的大腦具有多種智能，語言智能則為其中一種。同時，對于智能的開發越早越好，開發的早幼兒在某一種智能上就會獲得更高的發展，發展的空間也會增大。從印度“狼孩”的故事，我們可以進行驗證，狼孩的身體雖然與正常人無異，但是由于他脫離社會群體，沒有獲得相應的教育與智能開發，即使他再次回到社會中，到七歲時才學會了幾十個詞匯，這足以證明，對于智能的開發必須要從幼兒的早期教育開始。
摘要：學習是需要興趣的，數學學習也是這樣，興趣從何而來，怎樣激發學習興趣，這都需要從素質教育視角去研究。
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
學科核心素養是落實立德樹人的一項重要舉措，它為我們當代教師的“教”與“學”指明了方向。新頒布的藝術課程標準提出：“引領學生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術，逐步提高感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力?！彼?，重視和改革國畫教學迫在眉睫。國畫作為中國傳統藝術需要文化的理解和傳承，如何從小培養學生尊重傳承中國藝術文化，對于基礎教育而言顯得尤為關鍵。通過對小學美術課程國畫教學中教與學的問題，并提出具體的教學策略與實踐，初步培養學生良好的繪畫習慣和基礎性的用筆用墨；從“游戲體驗”入手，讓教學更具有趣味
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。師德，是教師之根；師風，是教育之魂。 問渠哪有清如許，為有源頭活水來，師德是教師教書育人的源泉。為加強學校師德師風建設，廣大教師涵養高尚師德，作為教師切實學習踐行新時代師德規范，努力爭當“四有”好老師，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實學識的好老師，做有仁愛之心的好老師。
摘要：美術課程要采取多種方法，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為具體成果。通過綜合學習和探究學習，找到不同知識之間的關聯，發展綜合實踐能力，創造性地解決問題。美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在創作活動中，發表自己獨特的見解。
摘要：動物疫病防控是防控戰線一種重大戰略性任務，動物疫病防控既涉及到動物的安全，也涉及群眾生命、生活、健康安全的大問題。我們在防控工作中，要積極重視防控，把防控工作做扎實。
