摘要：小語教師應在小語閱讀教學中，重視優化教學，才能有效地提高小語教學質量。
摘要：英語是外來語，詞匯語法都是陌生的，學習有相當的困難，但只要有興趣，教學方法得當，還是可以學好的。
摘要：學生從小學到初中到高再到大學，都要寫作文，寫作文是要講究技巧的，誤會法卻技巧之一。作文技巧，從小學就要研究。
摘要：創新是一個民族興旺發達的動力，在各學科中培養創新精神就是著眼一個民族立于世界之林的長遠打算，數學教育也應是這樣。
摘要：語文是人文學科，綜合了多方面的內容，能引起學習興趣，但要有好的學習方法，才能形成自主學習能力。
摘要：美術，是一種視覺藝術，培養學生的正確審美觀，提高學生感受美、欣賞美、創造美的能力。陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。著名藝術社會學家豪澤爾說過“人生來就是藝術家，但要成為鑒賞家卻必須經過教育”。當代的教育實踐從“教”向“學”的方式轉移，21世紀，隨著信息技術的飛速發展，互聯網絡作為傳播的新媒介正悄然地改變著人們的生活、學習、工作方式。傳統的教育教學模式正面臨著世界教育信息化的發展的挑戰。
白駒過隙，時光荏苒，轉眼又是一年暑期閱讀時光，感謝學校推薦的圖書，在悶熱的暑期，靜下心來，一盞燈，一杯茶，一本書，讓自己感受到了靜水流深。
隨著“雙減”政策的出臺，減負提質成為了各學校和教師教育教學新的目標。自雙減工作開展以來，太原市萬柏林區第二外國語小學立足教育主陣地，以促進學生全面發展為切入點，堅持“建制度、抓課堂、優課程、重監督”四措并舉，重點抓好“三個提高”：提高作業管理水平，提高課后服務水平，提高課堂教學水平，為此，學校不遺余力將“雙減”政策和萬柏林區教育局“23516”“雙減”增效模式落地落實,做到“減負、健康、提質、賦能”，助力“雙減”政策提質增效。
【摘要】：提高學生寫作興趣和寫作能力，從消除學生的畏難情緒著手，通過“小練筆”將生活中所看、所聽、所做、所想的用恰當的文字表達出來，從而提高學生寫作能力。
隨著高中英語新課程教學改革的不斷推進，提高學生的寫作技能變得尤為重要。英語在全球日益普及，書面表達也變得越來越重要。書面表達是英語成績考核中的必要組成部分，也是高中英語教學的重要組成部分，同時，英語寫作也是許多學生一直頭疼的一項學習內容。只有在常規教學中，教師有意識的，系統地訓練學生的寫作技巧，學生才能在激烈的高考競爭中充滿自信，達到理想的高度。因此，有必要幫助學生形成有效的寫作策略，提高寫作技巧。那么，新課程背景下如何提高學生的英語寫作能力呢？
摘要：三中心是應試教育模式，它純碎以傳授知識為目的，是授之以魚的教法。素質教育則打破三中心，是授之漁的教法。
