摘要：教學雙重減負工作已卓見成效，小學語文教學已走上了正軌，語文作業優化設計便擺在面前，本文就此問題作些探索。
摘要：數學是抽象學科，有一種認為是數學內的數學，只要把書本上的數學題練通了就學好數學了。而我則認為數學的學習范圍應擴大，不但擴大到課外數學（包括書本的和生活實際的），還應擴大到貌似非數學領域的思維訓練，這樣才能真正提高數學能力。
摘要：數學是抽象學科，學了理論還要通過解決問題（作業題、文字題和應用題）加深對理論的理解。解決問題就是實踐。怎樣實踐還有很多可以探索的東西。
摘要：小學科學是培養科學素養的啟蒙教育，把課本上的知識與生活中的知識相結合，關注他們對生活各種科學現象的興趣，以此培養科學興趣。
摘要：小語教師應在小語閱讀教學中，重視優化教學，才能有效地提高小語教學質量。
摘要：隨著教育教學和教材改革的不斷深入，歷史教學對教學質量和水平提出了更高要求。這就是進一步堅定素質教育理念，以生動多樣化的教學方式，以學生為本，以德樹人，全面提高學生歷史素質。
摘要：數學作為普遍適用的技術，幫助人們收集整理描述信息，建立數學模型，進而解決問題。為了培養學習能力，應以學生為主體，老師為主導，開展好數學建模教學。
摘要：英語非母語，學起來有相當的難度，但只要有濃厚的興趣，就會產生動力與毅力。英語氛圍的營造在興趣激發上有很好的作用。
摘要：作文的寫作規律是先有主干，后有枝葉，這叫內容逐漸豐滿法。
摘要：數學是邏輯性很強的學科，要使學生學好數學，思維能力的培養是重要一環。
城里所見2022-10-26
今天，國慶長假里的第七天，疫情靜態管理解封了。放了晚學，我穿大街小巷回家去。我走到一家商鋪外面，人們在那兒買水果，老板稱好水果，買水果的青年男女紛紛拿出手機，用微信支付錢款。這時旁邊有一個20多歲的女孩，看得目瞪口呆，一動不動站在那兒。這時水果老板熱情地問道：“美女，買水果嗎？”她很難為情地說：“可是我的是現金，手機里沒錢”?！艾F在的年輕人誰不是手機綁銀行卡啊，她怎么會沒有呢？”老板疑惑著，她說她是臺灣來的，我們那里的科技比大陸差一大截。原來媒體宣傳的都是假的。她來前對大陸的印象就一個“窮”字，一個臟亂差
游花橋村2022-10-26
今天，星期天，我們同班的幾個同學，相約去游一個小山村，名叫花橋村。
摘要：體育的目的是健康，要激發體育興趣，就要采取生動活潑的方式進行。
摘要：興趣是最好的老師，數學是抽象學科，要學好數學，尤其需要濃厚的興趣，講好數學故事就是激發數學興趣的有效途徑之一。
“教育教學觀”在筆者看來就是從教者經過長時間教育教學實踐形成的相對穩定的教育教學理念，并以之為指導，將其應用于日常的教育活動中。
班主任工作十余年，遇到的小事繁多，無論處理的好與壞，基本能解決，唯獨丟失物品這件事，盡管費盡心力尋找，但很多時候無法破解其中的玄機，最終不了了之。
