摘要：在學習中學生們感到數學抽象難學，但若教育理念與教學方法先進，則難的也就變易了。
摘要：日記教學是語文教學中的一個重要環節，而長期以來，教師教得辛苦，學生也連連叫苦，寫來寫去，教師難發現新意，學生也難堅持下去。究其原因，日記題材困乏，僅僅停留在“今日事”上做文章，且手法陳舊，常感“無米下鍋”是其主要癥結。如果我們幫助學生拓寬題材，拓寬寫作空間，換換形式，走出日記寫作的“誤區”，這些問題就容易解決。
摘要：游兒游戲化教學是把幼兒教育的目標、內容、要求、任務融于各種游戲之中，使幼兒在愉快的游戲中得到發展。
摘要：數學是抽象學科，不易引起濃厚興趣，但只要順應學生的心理規律，采取靈活的教學方式，就會激發興趣，提高學習積極性，收到好的教學效果。
摘要：素質教育是以學生為主體的教育，基于這一點，就要圍繞它設計所有的數學方案。
新課程結束，就進入復習階段。復習是師生查缺補漏、共同完成學習任務的必要環節。復習的過程就是回顧、歸納、總結的過程，加深理解，系統歸納、靈活運用知識是復習的主要目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否科學恰當，學生學習的積極性是否得以充分調動。小學語文畢業復習，不僅要使學生的語文基礎知識和基本技能在鞏固中得到深化和拓展，而且要立足大語文的觀點，教給復習方法，著力培養學生的自主學習能力?，F就如何提高語文復習效率談幾點感悟，以期起到拋磚引玉的作用。
摘要：職業高中的學生沒有升學壓力，有些學生無壓力便無動力，但所學專業技術事關畢業后的就業問題，所以志向教育不可忽視。
《小學數學課程標準》告訴我們：數學是研究數量關系和空間形式的科學。數學與人類的活動息息相關，特別是隨著計算機技術的飛速發展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。數學作為對客觀現象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具，不僅是自然科學和技術科學的基礎，而且在社會科學與人文科學中發揮著越來越大的作用。而應用題是全面考查學生數學知識的綜合題型，是學生解決實際問題的能力的最好體現，也是數學考試中比重最大、難度最高、失分最多的題型。特別是到了高年級，學生感到最頭痛的也是應用題。從某種意義上講，應用題教學的成
作文教學是一個系統工程，不可一蹴而就，需要持之以恒。作文質量的優劣，通常是衡量教師教學、學生語文能力高低的重要標志。我們從一篇作文可以看出學生的語言表達能力，思維能力以及觀察能力等方面的狀況。如何指導學生作文，提高學生的寫作水平，是許多語文老師經常思考的問題。其實，在工作實踐中，我們不難發現，指導學生作文不僅需要持之以恒，還應具備一定的方法和技巧?，F我結合多年的教學實踐，將作文教學分五步進行，自稱“五步曲”。
摘要：數學難教，但只要以素質教育為理念，以學生為主體，就能化難為易。單元整合教學就是以小學生為主體的素質教育形式之一。
摘要：幼兒游戲化教學是寓教育目的于游戲之中，讓幼兒的主體精神得到充分發揮，在快樂中受到思想的熏陶。
由于多方面的原因，目前我們農村小學生的數學成績整體上不是很理想，在“雙減”政策下如何大面積提高教學質量，即減負不減質，是擺在我們面前的首要問題。要達到這一目的，我認為優化課堂教學是關鍵，只要課堂教學保證了，學生學習才高效。
