“雙減”政策中，最重要的“一減”就是減輕學生的作業負擔。減負可不是減質，而是以減促增，這就需要我們發揮作業的最大效力。我校在“雙減”政策背景下，積極落實減負增效，注重“三單”作業設計，提高課堂效率，切實幫助學生減輕課業負擔。
摘要：閱讀是一種最基本的學習手段，不會閱讀，就不可能學好語文這門課程，更不可能在文章中學習到更多的知識，在小學階段，是培養學生學會閱讀的關鍵階段。所以，在本文中對怎樣在小學階段培養閱讀訓練給出幾點建議，希望對小學階段的教師們有幫助。
【摘要】簡單的事情重復做，讓這個長時間堅持的行為變成日常的組成部分，最終就會形成一定的行為習慣。對于初中生而言，良好的習慣是學生學習英語的基礎。本文就培養習慣這個問題從以下六個方面進行探討：1、培養學生聽說－讀寫－譯的習慣；2、培養學生做筆記的習慣；3、培養學生主動整理筆記的習慣；4、培養學生制作錯題集的習慣；5、培養學生學習過后及時自我歸納、整理、反思的習慣；6、培養學生擴大英語閱讀面的習慣。英語學習在很大程度上是干體力活的過程，不僅需要學習的激情，也需要恒心毅力才能達到。因此，這些良好的習慣是幫助學生
摘要：小學教育教學是一個較為漫長的過程，教學過程的形式多種多樣，或者是對教材的解讀，或者是教研組的建設，或者讀寫教學，或者作業設計等等。教學的過程不在過多，而在于選化。本文主要論述教學過程的優化，其目的實現減負增效提質。
摘要：寫文章是要講究章法的。章法即表現技法。懸念即表現技法之一。小學高段已具有一定的寫作能力，應教給一些表現技巧。
摘要：本文認為，中學信息技術的教學中有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性，作為素質教育的一環，在素質教育中占據了極其重要的地位，教育的關鍵是教師。
在四川省眉山市東坡區多悅鎮石馬村到處傳誦著回鄉女青年周學利回鄉42年，堅持科學種田，保護了大自然，讓大自然更加美好的先進事跡。
