□ 四川省眉山市東坡區蘇轍小學 劉柳 摘要：新課程數學課程標準里說，人人學有價值的數學，數學是生活勞動和學習必不可少的工具，要培養激發小學生的數學興趣，就離不開生活中的數學。 關鍵詞：小學 生活與數學 我們知道，任何一門學科，若沒有一定的相應的
□ 四川省眉山市東坡區蘇轍小學 鐘亞莉 摘要：數形結合與理論實踐結合，都是學習數學的重要思想。數形結合可促進對知識的理解，理論與實踐結合可以培養解決生活中數學問題的能力。 關鍵詞：數學教學 兩結合 數字是實物數量的符號，只認識符號而不認識代表的
□ 四川省廣漢市南豐第一小學 張世勛 摘要：小學科學課是以培養科學素養為宗旨的啟蒙課程，通過教學，培養學生逐步領會科學本質，樂于探索，熱愛科學，樹立科學世界觀、科學人生觀和社會責任感。用科學的思維方式解決生活中的問題，要達到課程目標，就要以素
□ 四川省眉山市東坡區萬勝小學 龔利群 摘要：寫作文是需要想象力的，無想象力寫出的作文必定是干巴巴的。培養想象力就要培養發散思維。 關鍵詞：作文 想象力 想象力在作文中有哪些體現呢？一、用詞用句的修辭能力。修辭方法有幾十種之多，用得十分恰當，會
□ 四川省眉山市東坡區東坡小學 郭群 摘要：學習數學也如學習任何知識一樣，學習任何知識也如探路一樣，若漫不經心或方法不對，誤入別人家里差點被打而再不會走錯路了。在教學中，利用錯題資源開展教學，就能讓學生在被糾錯的過程中獲得正面的認識。 關鍵詞
□ 四川省眉山市東坡區東坡小學 左小英 摘要：數學教學中的活是相對于死而言的。課堂氛圍的活，教材的活，教學形式的活，都對提高數學素質有很大作用。 關鍵詞：數學教學 活潑 生動活潑的形式是素質教育所要求的。素質教育是以學生為主體的，要以學生為主體
□ 四川省眉山市東坡區東坡小學 王曉容 摘要：數學是抽象學科，小學生抽象思維不強，有的知識要從不同角度進行認知才能掌握牢固。利用錯題資源開展教學就是從反面的角度進行認知的途徑。 關鍵詞：數學 錯題資源 利用錯題資源開展教學是指從若干學生的作業（
□ 四川省眉山市東坡區蘇轍小學 龍天韻 摘要：德育滲透是教書育人的需要。在德育滲透中，音樂具有很好的優勢，因為藝術是人文領域學科，是用情感表達意思的。我們要利用好這一優勢，達到塑造學生靈魂的目的。 關鍵詞：音樂 德育滲透 所謂德育滲透，指的是非
□ 四川省眉山市東坡區三蘇鎮中心小學 祝蓮英 摘要：一般的教學觀摩課，都是看教者的表現以及師生的配合。但我卻贊成從學生表現來評價教學效果。因為學生表現的另一方就是教師的表現。 關鍵詞：數學 表現 教育理念 有位農村干部去知名的種田能手取經，到了那
□ 四川省眉山市丹棱縣城區小學 文富萍 摘要：學習需要興趣，這是人所共知的，激發培養興趣要遵循學生的學段特點和心理規律。 關鍵詞：數學 興趣 小學生對知識具有好奇性，求知欲，成功欲，小學數學又是啟蒙數學，那些知識很多都會運用于日常生活之中，所以
□ 晉城市星河學校 郭海燕 一個優秀的班集體首先要有和諧的班級人際關系和氛圍，讓學生覺得教室就是一個溫暖的家，一個充滿正能量促進自己成長的地方。作為教育者我有責任讓孩子們形成有益的生活態度，寬容豁達、積極向上。在這個過程中有許多意想不到的難題
