2019年4月17日晚，上海盧浦大橋上，一輛白色轎車突然停在車流之中，后排一男孩突然推門下車沖上橋欄迅速一躍而下，緊跟著他的女子因為沒能抓住他而坐地嚎啕大哭；

        2020年4月27日上午，湖南省新寧縣某中學高二學生徐某獨自飲酒后，在橋上刻上“我恨你”然后縱身投入扶夷江；

        2020年9月18日，武漢市江夏一中14歲的男孩，被母親扇打耳光后從五樓窗口沒有絲毫遲疑跳下，送醫院后不治而亡。

……

        都是青蔥歲月的孩子，他們當然知道跳下去意味著什么，可他們還是跳了。那一刻，悲涼、恥辱、絕望、無助終于壓垮了他們的理智，一條條鮮活的生命，就像葉片一般飄落了。

我們無法苛責他們的父母，此時此刻，他們無疑是最悲傷的人，或許一輩子都活在無法饒恕自己的負罪感中；

我們無法苛責孩子，畢竟那一刻，他的心里崩潰了，他在尋求解脫，又或者，他只是在賭氣，報復，決意用他的命，讓父母一生后悔。

視頻不忍看，話題太沉重。

        只是我們在悲嘆、痛心之余，是不是更應該檢討和反思，作為孩子生命的守護者，為什么卻扮演了施害者的角色？

        一、問題孩子的背后，都站著缺席的家長

        兒童心理學上有句話：“當你發現你的孩子有問題時，其實你已經錯過了十次陪他改正的機會”。

        當一個孩子出現某方面的問題之前，他其實已經向大人展示過很多次。

        比如，你抱怨孩子三四歲了吃飯還要大人喂，是因為我們家長怕麻煩，總是越庖代俎，怕孩子自己吃飯弄得滿桌滿地都是，怕孩子把衣服弄得臟兮兮的，嫌孩子自己吃太慢......從而導致孩子到了可以獨立吃飯的年齡還不能自己吃飯。

再比如，孩子癡迷手機，時時都想著玩游戲。那我們有沒有在孩子哭鬧時，或者在我們忙的時候，孩子一吵，我們就把手機扔給孩子，借此逃避陪伴的勞累呢？

孩子身上的毛病，都能在我們身上看到原型，也都能在我們家庭找到病根。上海17歲的孩子跳橋之前，車內的女子對他的說的那些話，雖然旁人無從得知內容，能使一個人毫無留戀的離開，大概率不是此時此地只發生過這一次吧？

他沒有在規矩中長大，當然就不懂方圓；

他從小被當做祖宗養大，當然就不會同情他人；

他從小就只聽過表揚的話，批評的話當然就聽不進去了。

非?？杀氖?，很多父母，在孩子成長過程中，因為種種原因沒有給與安全而充分的陪伴，當孩子一身的毛病時，又及其嫌惡的指出：我怎么會有你這樣的孩子？你太給我丟人了！

這樣的家長，沒有資格嫌棄孩子，因為他今天所有的問題，都是你們缺席得太久太久。今天所有的問題，你們也有份兒，請寬容接納他，從第一個好習慣開始引領他，給他時間，給他肯定，他才能在你們的看見中，主動改變自己。

        二、成長就是不斷犯錯，不用大驚小怪

        這幾年，孩子自殘自殺事件的爆發，讓家長老師陷入迷茫：真不知道，該怎么管孩子了！

管吧，怕他會跳樓跳河！

不管吧，又怕他走上邪路，貽誤終生。

少年自殺身亡事件，無論國內國外，無論是過去現在，一直都有。只不過是現在網絡發達，傳播迅速，而教育的焦慮，一次又一次把這些悲慘的事件，不斷放大再放大。

人到中年，現在回頭看看，在小時候，我們犯的那些事，有多大的事？

說臟話，逃課，打架，早戀，哪一條能讓天塌下來？這些年雖然我們都普普通通，卻也是能自食其力，這不也挺好的嗎？

想明白這些，偶爾孩子在學校犯點錯就別大驚小怪了。

孩子高考前的半年，一天下午，突然接到班主任的電話，說孩子在學校跟人打架，讓我去一趟學校。

在班主任的敘述中我看到了一個我完全不認識的孩子，易怒，消沉，頹廢，沉迷網絡游戲、放棄高考.....我沒法用語言表達我的憤怒，高三！高考！六年來為孩子沒有休一個禮拜天的我氣得手心攥出了血。

……

        在失控前的那一剎那，我看到了低著頭站在辦公室外面等候的孩子。忍著要暴揍一頓的沖動，我幫孩子向老師請了一個禮拜的假，把她帶回老家，就說了一句：寶貝，累了吧，咱們回家歇歇。

那個禮拜，我們母子一起晨練，一起爬山，一起去看望鄉下的爺爺奶奶。我急，心急如焚，但是我不能問，我在等待孩子跟我談。

第四天，在云山的古剎前，孩子終于開口了：媽媽，周日我想回學校。我忍著內心的激動，問了一句，休息好了嗎？沒有調整好心情的話，我們可以等等再出發的。

在孩子發泄式的敘述中，我才了解到孩子內心傷痛：她最愛的小姨去世了，同學把她小姨留給她的一個水杯給摔了并拒絕道歉，所以她跟同學打架了；苛求完美的小姨那么堅強努力的接受治療，包括開顱手術，可她還是走了，讓她覺得活著真的沒意思......我一直沉浸在失去妹妹的痛苦中，每天用忙碌麻醉自己，忙著安慰正經歷白發人送黑發人痛苦的父母……我忽略了我的孩子。因為她一直表現平淡，不哭，也不說，讓干啥干啥，我還慶幸她能平靜接受了這個現實，沒想到她內心比我更甚……

我慶幸我沒有做最后壓死駱駝的那根稻草；我慶幸那一刻我的理性，沒有將壞情緒傳給孩子，我們的焦慮、暴躁就是壓向孩子的狂風暴雨。

        三、面對孩子青春期的躁動，我們該怎么做

世界上沒有想自殺的孩子，只有讓孩子想自殺的教育。

教育的問題，不是一天就養成的，孩子的問題，也不是一次沖突的問題。

你不會隨意向同事發脾氣，向路人甩耳光；但是對你對孩子會，因為你把他當作你的私有物品，他沒有自尊，打他也不用承擔責任。

但是，孩子是有情緒的，只是一直積壓著，知道有一天，實在忍不住了，給你一句：活著太累了，這條命還給你吧！

沒有不值得愛的孩子，只有感受不到愛的孩子。

把孩子當成一個正當的人，悲劇就不會發生。

和孩子相處，是有原則的。

        孩子之所以是孩子，是因為他不夠成熟，所以會犯錯誤。犯錯誤時，我們給與的應該是耐心的傾聽，耐心和溫柔的教導，接納他的稚氣和不成熟，默默陪伴成長，而不是埋怨和嘮叨。

當你批評孩子的時候，一定要把他當個成年人來看。站在成年人的角度，仔細斟酌你想說的話，如果你說的對象是一個大人，會不會傷害到他的自尊心？孩子也是人，他也有自尊，被責罵會傷心，不被理解就會痛苦，沒有被尊重就會憤怒，受了委屈就會有恨意。

孩子是我們生命的延續，更是生命美麗的相遇。就用紀伯倫的那首詩來結束這篇文章吧！

你的兒女不是你的兒女，他們是生命對自身渴望而誕生的孩子，

他們借助你來到世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻不屬于你。

愿我們都能明白：孩子不是我們的附屬品，請用心守護。

愿你我都懂。