摘要：由于大力推行素質教學，小學英語教學質量的提高十分重要，舊式的“應試教育“滿堂灌”、“填鴨式”教學越來越行不通了。所以，現在我們開展小學英語教學要講究教學之策略。策略即科學之教法。我們只有重視教學策略之研究，才能真正提高小學英語教學質量。

      關鍵詞：小英教學 策略 氛圍  興趣  媒體  實踐

            一、營造良好的學習氛圍

課堂教學氛圍直接影響著學生的參與程度，特別是對于小學生而言，氛圍的營造尤為重要，因為他們的有意注意的時長較短，良好的學習氛圍有助于其激發興趣，保持較高的專注度。如何營造氛圍，一是教師自身在教學時的熱情，讓學生感受到教師的活力，通過飽滿的精神、語言的友善幽默感染學生，讓他們感受快樂學習同時調動其自身的積極性；二是建立良好的師生關系，教師在課堂中應做到公平客觀的評價每一位學生的表現，積極與他們溝通交流課堂的學習體會，搭建師生和生生之間的交流，從而推動學生在英語課堂上更好的與教師和同伴進行互動。如教師可以通過給學生取英文名字，利用這些親切的英文稱呼拉近師生的之間距離。

      二、激發興趣

      興趣是參與英語課堂學習的源動力，有了興趣才有更深入的參與和交流，才有更深刻的思考。那么，對于小學生而言，怎樣才能把握他們的喜好，激發出他們對英語學習的興趣呢？一是認識學生，了解他們的學習方式和學習心理需求，觀察他們在參與哪些英語課堂活動時，能夠保持較高的參與度和興趣，從而在教案設計時結合教材設計相應的活動。二是讓學生感受到課堂的變化，教師要讓課堂活動、教學方式變得更加豐富，改變以往應試教育時單一、乏味的課堂教學過程，這樣學生才能在不同的教學活動中感受到課堂學習的多樣性，豐富學生的情感體驗，進而讓他們產生英語學習的興趣。三是推動課堂教學的生活化，利用學生的實際經歷引起他們對學習內容的共鳴，在情景中激發起學生參與學習活動的興趣。

      三、有效運用多媒體教學

      信息化是當今時代的主題，信息技術已是課堂教學的重要輔助工具。教師要跟隨時代的發展，積極提升自身運用信息技術的能力，如教學素材獲取、Powerpoint制作、flash動畫制作、視頻剪輯等等，有效的運用多媒體讓小學英語課堂教學豐富起來，滿足學生的好奇心、激發求知欲和學習興趣，讓他們更加主動的參與到英語課堂中，從而獲得更理想的教學效果。如在教學《Go straight on》這節課時，教師可以利用Flash動畫再配上兔子舞的音樂，讓學生跟隨音樂節奏，帶上動作跟唱兒歌，這樣既可以有效激發學生在課堂學習中的活力，也能讓他們在多種感官的協調配合下鞏固對turn left，turn right這兩個短語的認識。

多媒體的展示可以帶給學生直觀的感官認識，把抽象的內容變得形象、生動，也可以營造出更加真實的英語交流情景，讓學生在情景中感受英語學習的魅力。

      四、讓學生充分參與課堂實踐

      語言學習重在實踐，教師不僅要營造英語交流的氛圍，還要推動學生在課堂中積極的參與實踐。特別是對于心理內向、不愿意展現自己的學生，要多鼓勵、多給予他們發言的機會，讓他們用英語與教師和同伴交流。同時，教師要豐富學生運用英語進行交流和練習的實踐形式，不能僅僅局限于書本上機械的交流，還要通過創設情境開展更多形式的實踐活動，如情境教學中的角色扮演，通過小組活動的形式，讓孩子們在教師創設的情景中，去參與英語交流實踐活動，這樣才能有效提升學生對書本知識的認識和理解，并達到強化、鞏固的效果。

      五、豐富課堂的教學方式

      小學生活動、好動，喜歡新奇事物，但注意力時長較短，重復單一的英語教學方式容易使學生覺得枯燥、乏味，降低學生的課堂專注度。如何讓學生保持對課堂的專注，教師應從教學方式著手，把學生的學習過程用多種形式的活動串聯起來，既有講解環節，也要有實踐活動環節，而且在講解的過程要堅持少講精講的原則，這樣學生才能從多種形式的教學活動中感受到課堂活力。如在學習和動物有關的單詞時，首先是讓學生結合圖片進行認識，讓學生對圖片展示的動物和相應的英語單詞形成聯系，然后可以進入模仿環節，一部分學生模仿，其他的學生說出相應的單詞，通過這樣形式豐富、生動有趣的教學活動，幫助學生掌握所學習的單詞、短語。

      六、采用有效的評價策略

      評價不僅是對學生現在學習表現的總結，同時也是調整其下一步學習的策略。在評價學生英語課堂表現的過程中，教師應堅持鼓勵、表揚為主的原則，這樣才能有效激發起學生的求知欲，幫助他們調整自己的學習行為。通過評價教師還可以讓學生樹立起對英語學科學習的信心，學習心理的滿足也有助于學生的興趣激發。

綜上，小學英語教學是一個教學相長的過程。作為教師，要跟隨時代和學生的變化，不斷加以學習、實踐，提高自身的教育能力，從而更好的開展好小學英語教學。

      【參考文獻】

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