摘要：道德與法治教育是中學階段一門十分重要的思想道德及法治教育課程。新的形勢下，只能加強，不能削弱。如何開展好新形勢下的“道德與法治”教育呢？應該：其一，讓學生明確意義；其二，以“活”的事實教育學生；其三，帶頭實踐新形勢下的“道德與法治”教育。

     關鍵詞：中學道德與法治  意義  事例  帶頭

     今天，我們已經步入了一個偉大的時代。這個偉大的時代就是有以習近平為核心的黨中央的英明正確領導。中國短短幾十年間，成為了世界第二大經濟實體，中國老百姓的生活日夜走上幸福之路。開放幾十年來，中國的科技水平不斷迅速發展。比如，在當今世界上，中國在世界上第一個跨入“5G”時代?？梢哉f，今天我們的廣大中學生生活在這個偉大的時代是幸福的，也是幸運的。對今天形勢下的廣大中學生而言，還需不需要加強“道德與法治”教育呢？我作為中學的“道德與法治”教師，回答是——必須加強新形勢下的“道德與法治”教育。習近平總書記二0一七年，在北京市的一次教育座談會上強調指出：“學校教育要始終把政治思想教育貫穿始終”。“道德與法治教育”作為政治思想教育的一個重要內容，也應該將其教育貫穿始終。開展新形勢下中學生的“道德與法治教育”是當務之急，應該依據廣大青少年中學生的心理認知特點來開展；從道理上講清楚“道德與法治教育”的重大意義；以鮮活具體生動的典型實例教育啟發學生；另一方面，我們的教師，我們的廣大學生，不但要努力學習“道德與法治”，而且還應該自覺帶頭踐行“道德與法治”。把我們的學生培養成為社會主義新時期具有高尚道德，具有高素質法治修養的青少年學生。

     第一、開展好明確重要意義的思想教育

     新的形勢下，開展“道德與法治教育”首先教育的步子第一步從何入手呢？我認為：首先要開展好明確“道德與法治教育”的重要意義，讓每一個中學生都懂得學習“道德與法治”的重要意義。正如有一位教育家叫松梧的先生這樣說過：“只有學生明確了意義，今后才會有明確的方向，才會自覺去踐行！”因此，在“道德與法治教育”中，我們要以多種形式，開展好認識意義的教育。

     1、社會主義的合格接班人，必須認真學習好“道德與法治”。

     2、新時期的經濟越是發展，科技越是發展，越是需要我們的廣大青少年中學生努力學習好“道德與法治”。

     3、道德與法治“是我們廣大青少年中學生的靈魂，政治生命。廣大青少年中學生只有牢固地樹立了“道德與法治”思想，才會有前進的方向，才會有前進的動力。

     第二、以生動活潑的事例開展好教育

     我們在新形勢下，如何開展好“道德與法治”教育呢？我認為：開展“道德與法治”教育要結合青少年中學生的心理認知特點，以生動活潑的事例為教材，以多種形式開展好教育。我以自己的教育實踐，談一談自己是如何開展好事例教育。

     1、以報刊真實事例為教材，開展“道德與法治”教育。

     A例。據中國有關的媒體報道：2016年，湖南省有一個地方，有三名小學生，由于家庭對孩子缺少道德與法治教育，學校對這三個學生也缺少“道德與法治”教育。這三個學生長期曠課不到校學習，四處游手晃蕩，不務正業。一個星期天，這三個小學生流竄到一個小學校。在大白天，用鐵錘活活打死在學校小賣部值班的一位女教師，最后搶走了僅有的6元人民幣。這個惡性案件，震驚全國。

     B例。我從一份全國公開發行的報刊《良友報》，《一位中學生殺死恩師》的報道材料為教材教育學生。這篇報道由《良友報》公開發表。“去年，2018年某月，中國沿海，有一個經濟較發達的城市，發生了一起《一位中學生殺死恩師》的案件。某校，有一位男中學生，家里經濟較困難。他的班主任，是一位女教師，心地善良，十分關心這位家庭困難的學生。比如，每月給他的生活費，同時，還給一些零花錢。但是，這位中學生，忽視了自己“道德與法治”方面的自我教育，常常受到不良書刊、錄像的毒害。他沒有很好地感謝恩師。有一天，到恩師家里要錢，而且要的數額較大。恩師耐心幫助他，批評了他幾句。這位中學生頓時露出了兇相，用刀殺死了他的恩師。

我用以上兩則活生生的案例作為活教材，教育學生。并且還讓學生圍繞這兩個案例展開討論。教育廣大學生。①新的形勢下，青少年學生必須認真樹立高尚的道德觀，學法、講法、守法。講道德，講法治。一切以道德以法治為準繩。②這兩則教材，對每一個學生警醒很大，教育很大，深感青少年學生今天學習踐行“道德與法治”十分重要。

     C例。通過放“審判周永康的錄像”，作為教材，開展教育。周永康的案例是一個典型的案例。周永康是原中共中央政治局常委，中央政法委主任，稱為“政法王”。他出生貧寒，從小接受黨的教育，在較長時間里，注意“道德與法治”方面的學習，表現較好。但是，自從進入中央高層領導之，他放松了“道德與法治”方面的學習。大搞腐敗活動，進行分裂黨的活動，收受巨額臟款。最后被判處了無期徒刑，成為了歷史的罪人。讓學生看完了錄相之后，讓學生討論。讓學生認識到：一個人接受“道德與法治教育”是長期的。不認真接受“道德與法治教育”就會犯錯誤，甚至走上犯罪的道路。

     第三、師生都要踐行“道德與法治”

     在教育中，師生都結合自己的實際，開展自覺踐行“道德與法治”活動。人人爭當道德模范，人人爭當法治模范。

     總之，在新形勢的教育中，我結合青少年學生的特點，講意義，舉實例，講踐行。一步一步地開展好了“道德與法治教育”。

     參考文獻：

     劉文華《結合實際，開展好道德與法治教育》2017年《道德與法治教育》。