摘要：初中學生的物理狀況存在各種差異。知識水平的，興趣愛好的，但只要遵循素質教育理念，這些問題就迎刃而解。

關鍵詞：物理  素質教育

什么是素質教育，素質教育是由如下特征構成。即主體性，全體性和全面性。其教育策略是根據學生身心發展規律采用生動活潑的方式。方向是啟發式。值得強調的是其全面性。全面性指知識素質、思想素質、心理素質、社會素質都要得到提高。在教學中怎樣實施素質教育呢？下面作些探索。

創新能力和“以學生為主體”的教學目標。應試教育是以教師為中心的。目標是讓學生掌握傳授的知識。所以談不上培養能力，素質教育既要培養創新能力，就要以學生為主體。以學生為主體就要激發學習興趣，其方式是讓學生去明確學習目的，教學中，講究教學藝術，應試教育重結論輕過程，學生興趣淡然，現在要反過來，重過程，也重結論。讓學生參與過程思維，興趣便被激發。

1、明確學習目的。學習目的在各個學習階段是不同的。在小學、在初中，他們很多人滿懷激情，胸懷大志，長大了要實現大學夢，科學家夢等等，學習興趣盎然，積極性十足。但到了初中了，他們就把自己在同年級排排名，以往該校每年共考上多少人，自己現在排名多少，若排名靠前，則期望值高，興趣不減。若排名靠后，反正考不上高中，則興趣大減，以耍得好應付學習。物理學科就存在這種心態。這是影響物理教學的不利因素，必須加以解決。解決的辦法如下。主要是讓學生認識到學習物理除了考學校得分就沒有價值了嗎？其價值遠遠超過高考得分。那物理學的很多思想對人的一身中的工作、生活有普遍指導意義。如在物理學發展的艱難曲折的歷史過程中，每一種新理論的誕生，在解決物理實際問題運用一題多變解法，都培養著學生發散思維和創新思維。而這種發散思維和創新思維不只能解決物理問題，而是對各行各業都能起著指導作用。正如有個自我估計難以考上大學的學生有“學習物理有感”時說：“我看見了什么？我看見的不只是大學，大學對我也許無緣。但物理對我將來的事業不可沒有。電視欄目《我愛發明》里就有很多例子。有個農民，并非大學生，但發明制造了不少機械機器人。如豬八戒拉車、孫悟空駕車、機器人載他上街，機器做功等等。創造了很高的經濟價值。他賣了一個值10萬元。他還在繼續制造著，我即使沒考上大學，自主創業，我也要搞發明，只要有中學物理基礎，我的發明就不僅局限于機械方面?？梢约瘷C械和電子信息技術于一體。如有人發明的機器人釣魚器等。

2、教學中滲透探索精神。應試教育只重視傳授講解物理知識，讓學生死記硬背。素質教育則注意開發學生智力，培養學生能力。如哥白尼對托密勒密的地球中心說發起沖擊，并提出太陽中心說，就使人類對宇宙的認識提前了幾百年。這種探索精神對學生有極大的啟示，應將這種精神引申放大，使其深入學生靈魂，激發創新精神。通過討論，一種精神植根于學生心中。即這些科學家之所以能挑戰前人的學術成果，創立新的學術，是厚積而薄發的結果。這一精神激發學生對一些社會現象的探索。據報載某工廠生產香皂，裝包時，難免有空裝的情況（自動生產線非人工裝包），貨發出去，有人買到空殼香皂。對企業形象影響極其負面，為了消除空殼香皂，廠里動用了大量人力物力。組建了一支科研攻關團隊，花九十萬元研發智能檢測空殼機。當他們還沒研究出成果時，有一位身居下層的工人卻首先想到了一種方法。方法是這樣的：在包裝好的流水輸送線旁邊安一臺風力適度的電風扇，開放風扇對著輸送線的裝包好了的香皂吹，當遇到空殼時，一下就吹翻掉落了，經過反復試驗把風力調整到剛好能吹落空殼為度。這個研究經費只用了一臺風扇的錢，比起九十萬元，不知節省了多少倍？這個工人為什么能發明這種簡易裝置呢？因為他有理論（也是一位大學生，因為剛來廠，暫時安排在一線車間），有實踐，屬于厚積性。他又是多向思維型，不是只往高科技方面思維。這就是厚積而薄發的結果，是多向思維的結果，而非偶然的巧合，即使有時是偶然，也包含著必然。這就是物理課，培養多向思維和創新思維，遵循了厚積薄發的規律的結果。

3、培養實驗精神。物理教學的一個重要組成部分是實驗，沒有應驗就沒有物理。一個科學家經過反復實驗發明了一個原理，能否得科學界的承認，不只有無嚴密的邏輯推理，還要看別人能否在相同條件下重復這個實驗。有了這個認識，學生就會重視實驗，但實驗教學也有應試教育與素質教育之分。應試教育教師或專業實驗員，往往只當演示員，或指示學生按照他的步驟照著操作，不去發掘學生的主體精神。素質教育則與之相反，實驗前，作一些講解和注意事項是必要的。這個步聚之后，就應讓學生自行操作，操作中遇到問題、提出問題、分析問題、解決問題，這就是培養能力。這還不僅是培養了能力，還培養了一種思想，實踐是檢驗真理的唯一標準。有個學生具備了這種思想。有一天，他在街上看見一個推銷洗滌劑的，只見他用很臟的手帕放在混有洗滌劑的水里，很快便洗凈了，很多人爭著購買，而這位學生不動手，他從別處打一盆清水，任意選出一包洗滌劑，重做這個實驗，結果效果大不一樣。這說明賣家的產品早做了手腳，真相被揭穿，買主們紛紛退貨。這說明，這位學生在校學習時，物理教學的引導、培養了他的實踐第一的思想。

以上便是素質教育之一瞥。