摘要：隨著我國教育事業的快速發展，高中教育得以不斷發展。在這樣的新形勢下，在當前的高中地理學科實際教學的時候，教師需要將生活化教學手段廣泛運用其中，讓高中生學習與掌握更多的地理知識，并且將這樣的知識廣泛運用在解決實際問題上，提升高中生學習的積極性與自覺性?；诖?，本文分析了高中地理的生活化教學策略。

關鍵詞：高中地理；生活化教學；教學策略

對于處在高中時期的學生而言，地理課程在他們全面發展過程當中起著非常重要的作用。因此，在當前的高中地理學科實際教學過程當中，教師要將生活化教學方法與手段廣泛運用其中，提升高中生學習地理學科理論知識的自覺性與欲望，培養他們的地理素養與綜合素養，讓他們可以全身心的參與到地理學科知識實際學習活動當中，進而保證課堂教學質量與具體效果。

一、運用真實案例開展高中地理教學

實際案例主要來自平時的生活，在當前的我國高中地理學科具體教學的時候，教師需要把這樣的案例直接滲透其中，進而向高中生更加直觀且全面的展示地理課程知識內容。教師要全面且深入的挖掘地理課本內容，全面學習與掌握這樣的學習內容，在這些內容當中可以探尋出實際生活當中存有的某些地理現象，選取科學合理的實際案例當做是地理課堂教學活動的課程導入，把這樣的導入廣泛運用在高中地理學科實際教學活動當中，一方面可以提高高中生學習地理課程知識的積極性以及自覺性，另一方面能夠集中他們的課堂知識學習焦點以及注意力，讓他們將自身全身心的放入到高中的地理課程知識實際學習活動當中。

經過實際案例，調動出高中生探尋實際生活與世界的熱情與主動性，進而提升他們的學習認知以及意識，讓他們養成良好的學習地理課程知識的習慣。比如，教師在實際教學“營造地表形態的力量”過程當中，如若只是向高中生講解以及教學地理課程知識內容，他們會感到非常的乏味以及枯燥，在具體理解的時候存有一定程度上的困難程度。在這樣的情況下，教師要為高中生查詢實際案例，讓他們積極主動的參與到課堂知識實際學習活動當中，并且讓較為抽象的地理課程知識更加的形象以及具體。

二、根據教學內容創設生活情景

地理課程知識和實際生活緊密關聯，其屬于生活化課程。高中生在對此課程知識進行學習的時候要充滿探究精神與認知。所以在現階段的高中地理學科實際教學的時候，教師要依照具體的教學內容，結合高中生的實際學習情況，創設一個良好且真實的生活化情景，把實際生活和地理學科知識之間有效整合起來，讓高中生全身心的投入到地理學科知識實際學習活動當中，培養他們的學習自覺性與積極性，調動出他們實際學習的熱情與欲望。

比如，教師在實際教學“大規模的海水運動”過程當中，要依照高中生的具體學習情況，創設一個在海邊進行度假的實際情景，向高中生闡釋海邊的美麗景色，之后向他們提出有關問題。例如，此時如若出現了海嘯現象，高中生應該怎樣進行自救？經過這樣的問題，讓高中生積極主動的參與到地理學科知識實際學習活動當中，培養他們具體學習的熱情以及自覺性，讓高中生可以將自身的見解以及看法等發表出來。之后將相應的教學內容引導出來，讓高中生學習與掌握海嘯出現的原因。經過這樣創設良好且真實的生活情景，高中生能夠學習與掌握更多平時生活當中緊密關聯的地理學科知識內容，提升高中生的運用能力與水平，讓他們全身心的投入到地理課程知識實際學習活動當中，培養他們的整體學習水平。

三、重視引導學生進行生活化學習

在我國現代化應試教育大環境之下，高中地理課程占據著非常重要的位置。一般情況下，高中生在學習地理課程知識的時候會將其當做是學習任務完成，但是他們難以深入感知與體會地理學科知識學習的趣味性以及積極性。所以在現階段的我國高中地理課程知識實際教學過程當中，教師要不斷引導高中生，讓他們積極主動的參與到地理課程知識學習活動當中，讓高中生全身心投入到生活化學習活動中，進而將實際生活和高中地理課程之間的距離拉近，讓高中生可以感知以及體會學習地理學科知識的趣味性。與此同時，教師要經?？隙ㄒ约肮膭罡咧猩?，讓他們走到室外進行觀察，讓他們在實際生活當中感知以及體會地理學科知識。在這樣的情況下，教師要扮演好自身的引導者角色，充分發揮自身所具備的引導作用，積極主動的指引高中生，讓他們全身心的投入到地理課程知識實際學習活動當中，明確其和日常生活之間存有的關聯性，意識到地理課程知識內容在實際生活當中的具體運用，讓高中生將自身的學習積極性以及自覺性落實在實處，讓他們可以觀察日常生活，并且使用已經掌握的地理課程知識處理以及解決平時生活當中的具體問題，提升他們解決這些問題的能力與水平，進而保證地理學科實際教學成效。

結束語：

隨著我國現代化教育事業的快速發展，在這樣的新型環境之下，高中教育在我國教育體系當中占據著非常重要的位置，而地理學科在高中課程當中不可取代。針對這樣的現象，在當前我國高中地理課程知識實際教學的時候，教師需要將生活化教學方法與手段廣泛運用其中，讓高中生可以積極主動的參與到地理課程知識學習活動當中，培養他們的學習積極性與主動性，讓他們可以全身心的投入到地理課堂學習活動當中，讓他們在實際學習地理課程知識的時候充滿趣味性，讓他們養成良好的學習觀念與態度，為他們的終身學習奠定良好的基礎條件。

參考文獻：

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