專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程，提高課堂學習效率的前提。而小學階段的孩子好動、好新，結合學生的年齡特點，我認為培養學生專心傾聽的好習慣應從以下幾方面做起。

（一）創設情境，樂于傾聽

小學生活潑，好新。傾聽對于他們來說無疑是無趣的。教師就是要想方設法從這種無趣中創造樂趣。要想培養孩子們專心傾聽的好習慣就要從學生感興趣的事物入手，創設學生熟悉的生活情境，如形象的卡通人物、鮮艷的色彩等等用孩子們喜聞樂見的素材，激發學生的學習興趣，使學生產生傾聽下去的興趣。

（二）明確目標，引導傾聽

小學生好動，表現欲強，喜歡讓別人聽自己說，沒有耐心聽別人說。這時老師要為學生樹立目標，引導傾聽。告訴孩子傾聽包括聽教師講解和聽同學的見解。讓孩子們從一入學就明確傾聽目標，知道傾聽是一種尊重，在傾聽中可以發現問題，激起思維的火花。

（三）及時評價，規范傾聽

當孩子有了傾聽的意識后，要及時樹立典范，規范專心傾聽的好習慣。及時的評價，有針對性的評價語，可以規范學生的傾聽習慣。如：XX同學聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀；他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子；傾聽是分享成功的好方法，看XX同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多的收獲……像這樣的有針對性的評價語可以為孩子們樹立傾聽的典范，孩子們都有好勝心理，認為“我也可以像他這樣好”。久而久之，能夠達到規范傾聽的作用。

（四）教給方法，善于傾聽

學會傾聽，需要良好的指導。在教學實踐中細化對聽的要求，提出“學會傾聽要五心”，即傾聽時做到：一要專心，聽老師講或同學說都要聽清每一句話，腦中不想別的事；二要耐心，不要隨便插嘴，要聽完別人的話再發表自己的見解；三要細心，當別人的發言有誤時，要學會評價他人的見解，自己的見解要新穎；四要虛心，當別人提出不同意見時要虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人的意見時不盲從，要有選擇的接受。

好的習慣會讓一個人受益終身，專心傾聽的好習慣無疑是學生學習生涯中最為最要的，希望以上幾點拙見能對同行的教育教學有所幫助，希望每一個孩子都能養成良好的學習習慣，收獲美好的人生。