□ 四川省阿壩藏族羌族自治州汶川縣七一綿虒小學校  王建安

      摘要：信息技術是當代最先進的科研技術，信息技術包括電腦技術的運用，智能技術的運用，多媒體技術等方面的運用。小學美術學科是小學階段開發學生智力，開發想象力，培養學生美術技能的一門重要學科。將小學信息技術與美術學科結合，能很好地培養廣大小學生的美育思想，想象能力，提高小學美術教學質量。
      關鍵詞：小學信息技術 美術  融合  （和諧 開闊 興趣 情境 美育 質量）
      現在，我們已經走進了一個偉大的信息技術網絡時代。信息技術網絡時代徹底改變了人類的不少理念，促進科技不斷地發展。當信息技術投入到小學教育教學里面，徹底改變了小學教育教學，為小學教育教學注入了新的活力，新的視野，促進了小學各個學科的改革與創新。就拿小學美術學科來說，一旦小學信息技術與小學美術學科相融合，教學就會出現創新的教學圖景，促進廣大小學生思維能力的發展，提高廣大小學生美育思想水平的提高，促進廣大小學生美術學習能力水平的提高。這里，我具體結合自己開展“小學信息技術與小學美術教學的融合”的實踐，談一談如何在新的教育形勢下，如何開展好小學信息技術與小學美術教學的融合的教學?，F在，論述如下：
其一、充分理解信息技術與小學美術教學的融合的重要意義。
      作為小學從事小學美術教學的教師，作為指導廣大小學生學習美術的組織者，領導教師有責任首先充分理解信息技術與小學美術教學融合開展的教學是十分必要的。
信息技術是現代社會發展，高科技的科研成果，它依靠電腦技術創造了智能技術，多媒體技術，促進了人類社會各項工作的改革與創新。就拿我們的小學美術教學來說，一旦引進了信息技術的多媒體技術，兩者與其融合，那么小學美術教學就會煥然一新，進入一個嶄新的教學天地。其科學道理究竟在哪里呢？信息技術的多媒體技術具有“顏色、圖像、聲音、動畫、靜畫”多重功能；信息技術具有信息量特別大，資料特別多，包括收錄世界上形形色色資料圖片、影視資料等等，可以說應有盡有，無所不包的。一旦小學美術課上需要什么資料，什么教學的情景資料，只要需要，電鍵一按，什么樣的情景資料就會出現在你使用的多媒體技術之中。因此，我們應該感謝社會科技的進步，感謝信息技術，感謝信息技術的多媒體技術。因此，我們的小學美術教學，也應該多多感謝信息技術、多媒體技術帶給我們開展的小學美術教學。
      其二、如何將信息技術與小學美術教學巧妙融合。
      在小學美術教學之中，我們的美術教師如何將信息技術與小學美術教學融合呢？既科學又巧妙呢？下面，我試作論述。
      1、作好信息技術與小學美術融合的教學設計。教學教師應該像一個優秀的城市建筑設計師一樣，事先設計好建筑的圖紙，然后才能按圖紙施工，做到建筑萬無一失。我們的小學美術教師應該像城市建筑師一樣，在融合教學之中，事先作好教學設計，做到融合教學萬無一失。比如教學色彩單元，小學美術教師就應該利用多媒體技術激發小學生學習的熱情，并且引導小學生落實練習，創造性地學習。
      2、具體設計：
      （1）依據《小學美術大綱》《新課標》、學生的學情、教學目的設計出課堂教學之中需要哪些多媒體的課件。
      （2）依據小學課堂教學的需要，教師要作好充分的準備。比如，準備好需要的多媒體課件?，F在的多媒體課件大多數可以在教育公司，教育商店內買到的。如果買不到的多媒體課件，我們的美術教師與學生一起商量，自己可以動手制作買不到的課件。做到在融合的教學課堂中，萬無一失，天衣無縫。比如教學繪畫小動物，小學美術老師就應該準備不同動物在不同情況下的姿態圖片，利用多媒體技術向學生展示。
      3、融合教學的具體教學實施。
      為了開展好信息技術與小學美術教學的融合教學，教師要做到準確、有趣、有效的教育。比如，融合教學依照事前的設計實施：
      A、開展美術教學欣賞課的欣賞。對小學生而言，學習美術無外乎從模仿學習再到美術獨創。在此階段，通過準備好的欣賞圖片資料課件，利用多媒體技術，在大屏幕上反復播放美術作品欣賞訓練，讓這些在大屏幕上放出的一幕又一幕的圖片展現在小學生的眼前，進入小學生的大腦，牢牢記住。圖片的展出必須從小學生的心理認知出發，由低級向中級在向高級發展。比如，展現一些小學生逐步走向成熟的作品。在展示這些作品欣賞之中，美術教師應該接受小學生的提問。學生的提問，教師要馬上準確科學回答，指點迷津，提疑答疑，讓美術欣賞課有趣有效，氣氛活躍，讓廣大學生快樂欣賞。
      B、開展野外實驗性寫生教學。在教室里，無法實現野外現場的寫生美術活動。怎么辦呢？
      （1）由老師講述為什么沒有帶學生到野外去開展寫生的原因。（2）美術教師講述，播放多媒體野外寫生錄像資料，看外地的小學生在野外如何開展野外寫生的。要求廣大小學生事先學習外地小學生朋友是如何開展野外寫生的方法、經驗。（3）播放多媒體技術的小學生野外寫生實踐錄像，讓廣大小學生在信息技術多媒體上面向外地小學生學習方法，寫生經驗，要做到學習有趣有效。
綜上所述，我們的小學美術教師，要在美術教學中，將信息技術與小學美術相融合，開展好有趣有效的融合教學。
      參考文獻：
      劉志全、王仲之、李富軍《在信息技術與小學美術教學中融合，提高小學美術教學質量》2018年《學習報·美術版》。