□ 四川省夾江縣縣級機關幼兒園  楊璇

      摘要：幼兒教育是一種“基礎又基礎”的最重要的教育?？梢哉f幼兒教學是一種基礎中最重要的教育?！缎睦韺W》認為從“3歲——6歲”之間是人一生中思維發展最重要的階段。假如，錯過了“3歲——6歲”階段的教育訓練，對一個人一生的成長是不利的。特別應該重視“3歲——6歲”階段的幼兒教育。在幼兒教學中，有一種教育叫“幼兒戶外游戲教育”。作為幼兒戶外游戲教育一定需要開展，那么如何精心設計這種教育，又如何開展好幼兒戶外游戲教育環境的創設呢？這里，我結合自己的幼兒戶外游戲教育環境的創設實踐，談一談如何開展幼兒戶外游戲環境創設。
      關鍵詞：幼兒 戶外 游戲 環境   創設 
      其一、為什么需要開展幼兒戶外游戲環境創設。
      這里，我們需要談一談，在幼兒教學之中，為什么需要開展幼兒戶外游戲環境創設。在一切教育之中，幼兒教育是整個教育中最先開始的教育，也是最重要的教育，也是最重要的一個特別的教育?！冬F代幼兒心理學》認為：一個人一生中，最為重要的階段是“3歲——6歲”這個重要階段。因為“3歲——6歲”是人一生啟蒙、思維發展的階段。假如錯過了這個階段，對人一生所受教育、智力思維的發展是不利的?？梢?，我們的良好教育，尤其要重視“3歲——6歲”這個階段的幼兒教育。我們開展幼兒教育，不能僅僅限制幼兒只在幼兒園各室內活動，一定要將幼兒活動空間延伸到房屋之外的戶外空間去開展。因為戶外空間比幼兒園室內的事物要多些，更新鮮些，戶外空間的樹林、空間、植物、動物，人事活動更精彩，更鮮活，更能進入幼兒的視覺，從而觸動幼兒接觸外部世界，促進幼兒的視覺、知覺、智力、思維更加容易發展。一些心理學家對一些“3歲——6歲”的幼兒做過這樣的實驗。假如把“3歲——6歲”的幼兒長期關在一個小小的屋子內，不讓他去接觸外部世界。幾年之后，這些被長期禁閉的幼兒，出來之后，都會變成傻子、呆子，甚至神經失常。這是多危險的呀！
因此，我們的幼兒科學性的教育，不僅讓幼兒在幼兒園內接受活躍的教育，更應該依據幼兒教育學的規律，開展一些必要的幼兒戶外游戲教學活動，拓寬幼兒的視野，拓寬幼兒接觸世界的認知。這樣才能開發幼兒的智力，發展好幼兒的思維能力、生活能力、實踐能力。
      其二、如何開展好幼兒戶外游戲環境的創設。
      前面，我已經論述了在幼兒教學之中，開展幼兒戶外游戲教學的重要性、必要性。那么，我們在幼兒教學中就應該積極開展好幼兒戶外游戲環境的創設。這里，我談一談如何開展好幼兒戶外游戲環境的創設。
      1、幼兒戶外游戲環境的總體思考設計。
      在開展幼兒戶外游戲環境創設之中，首先幼兒教師要有一個幼兒戶外游戲環境創設的總體思考設計?？傮w思考設計是一個大的方向，為后面的環境創設打下一個良好的基礎，保證幼兒戶外游戲環境創設不會出現問題，保證環境創設教學的正常、科學開展。
總體思考設計是環境創設需要選擇安全的環境。安全環境創設的條件是：（1）環境創設活動地方必須是安全的，不能有任何不安全的隱患問題，幼兒不能有受傷的危險；這個環境創設不能有任何環境污染，不能有什么毒物，什么細菌侵害幼兒，不能有野物出入，不能有車輛出入，不能有噪聲干擾幼兒，不能有什么潮濕的空氣侵害幼兒。因此，事前的總體思考要全面，精心設計各個點位，幼兒教師要細心周到去調查研究。
      2、選擇有趣性環境創設區域。
開展幼兒戶外游戲環境創設之目的是讓廣大幼兒在活動中有興趣性，在興趣活動中學習，增長知識，開發智力，發展創新思維。比如，環境的創設需要選擇的是——地點寬闊，有陽光，空氣新鮮，有樹木，有鳥類，有活動地點，沒有任何不安全的隱患。在這個良好的環境中，開展豐富多彩的幼兒游戲活動。比如：唱兒歌，跳幼兒舞蹈，講幼兒故事，開展化妝游戲表演，開展幼兒拔河體育活動，開展滾鐵環游戲活動等等?？傊?，在這個環境創設之中，讓每一個幼兒盡情活動，活動有興趣，盡情施展每一個幼兒的興趣活動天賦。
      3、選擇好幼兒休息環境的創設。
科學的幼兒教學活動必須要有活動，又要有必要的幼兒休息。因此，就應該創設好優良的休息環境。比如，幼兒活動疲倦之后，要組織幼兒集體休息。要選擇無涼風，無烈日，無濕地的地方，要沒有昆蟲螞蟻的地方。在空地上放上干凈舒適的地毯，或者干凈的防潮布料等等。讓幼兒感到舒服，或者睡眠，或者坐地休息。讓每一個幼兒盡快恢復疲勞。
      4、選擇好幼兒就餐環境的創設。
      在幼兒戶外游戲活動中，要特別重視幼兒就餐環境的創設。俗話說：“百病從口入”。要精心選擇好幼兒的就餐環境的創設。這個區域環境必須干凈衛生，要無毒害垃圾，無老鼠，無蒼蠅，無蚊子等一些有害物存在，空氣好。選擇好幼兒就餐環境十分重要，這關系到廣大幼兒的身體健康問題。
      5、幼兒戶外游戲活動環境創設還要有利于幼兒教師的管理。
      幼兒教師需要幼兒戶外游戲活動區域視野廣闊，這樣有利于老師保證幼兒的安全。如果幼兒教師視線容易受阻，那么幼兒就有可能脫離老師的關照范圍。
綜上所述，在幼兒戶外游戲活動環境創設之中，我們的幼兒教師要有總體思考設計，要有具體的細節環境創設設計，要深入研究調查之后，開展環境創設。只有這樣，才能真正開展好幼兒戶外游戲環境創設。
      參考文獻：劉靈芝、王艷君、魯國瓊  《開展好幼兒戶外游戲環境創設，提高幼兒教學質量》2018年《學習方法報幼兒教育版》